“颜”传“慎”教

                  新北区安家中心小学  陈春松

学生对女教师有着特殊的信任和依恋的感情，女教师是他们模仿的特殊偶像。那么，学校要求女教师化淡妆上课，真的能起到引导学生正确审美的作用吗？这种“审美”与教学无关，课堂是教学场所，并非歌厅、剧院、选美等表演舞台。从教学角度讲，女教师带妆上课，不符合课堂教学规律，即使化淡妆，也会分散学生的注意力，影响教学效果。从审美角度讲，女教师涂脂抹粉、衣着妖艳出现在课堂上，实为“颜传”，即以脸面的妆扮传授给学生，为学生所模仿，逐渐会养成爱打扮、好穿、好玩等不良习惯，影响学习。如此的“审美”观，还是“慎”教为好。

教师是学生直观的、活生生的典范，教师必须要有最佳的思想政治素养和文化业务素质，同时还要注意自身的修养，把自身塑造成学生的典范。教师大方得体的装束，也得有个度，过度有失规范。有少数女青年教师由于各种因素的影响，穿着花里胡俏，放荡不羁，不修边幅，浓妆艳抹，美甲染发，出现在课堂上，只会分散学生的注意力，而教师邋邋遢遢，歪头耷脑，只能给学生一种萎靡不振的感觉，更有甚者只顾侃侃而谈，唾沬橫飞，也只能引起学生的厌恶，有损教师的形象。

“要求女教师化淡妆上课，以大方得体的装束引导学生正确审美”，简直是无稽之谈。要想引导学生正确审美，关键在于教师严谨治学的态度，诲人不倦的精神，启迪智慧的方法，生动风趣的语言，并非依靠“化淡妆”。大方得体的装束，是仪表的范畴之一。仪表是教师德、智、才、学、体等各种素质在教学中的体现，可以透视教师的内在气质。教师注重自己的仪表，在课堂上要以端庄、素颜、和善等完美的形象出现在学生面前，是对学生的一种“无言之教”。因此，爱美的女教师都要注意仪表的朴实整洁、素雅安详、姿态稳健、声音和美才是教师仪表的最基本的标准。

总之，教师的仪表大方端庄，学生特别尊重和具有好感，从而增强教师的威信和影响力。